南昆士兰大学 2026年6月5日 16:14

2026 年五大学院全新升级与课程盘点

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2026 年,南昆士兰大学(UniSQ)已完成学术架构调整,正式设立全新五大学院。本次调整旨在加强跨学科融合,推动教学与科研更贴合学生、产业界及社会各界的实际需求,为实施变革性教育和开展前沿性研究提供支撑。

各学院由一名院长(Head of School and Dean)负责领导,协同打造包容开放、高影响力的学术共同体,培养能胜任未来挑战的毕业生。


商科、法律、人文与桥梁课程学院

Business, Law, Humanities and Pathways

院长:Fabrizio Carmignani 教授

该学院涵盖四大专业领域:

  • UniSQ Business(商科)
  • UniSQ Law(法律)
  • UniSQ Humanities(人文)
  • UniSQ Pathways(桥梁课程)

依托商科、法律与司法、人文、传播学、预科、赋能教学法、STEM 基础及学生发展等领域的专业优势,学院致力于打造包容型教育、高影响力科研与引领思想的卓越中心。

学院优势:

  • 优质灵活的课程体系,支持终身学习、技能提升与转岗培训
  • 构建坚实的理论基础、培养实践能力及通用技能,助力毕业生拓展多元化职业发展道路
  • 桥梁及预科课程致力于拓宽高等教育入学途径,保障本土及国际学生享有公平的升学机会,包括来自非传统升学背景及非英语背景的学子
  • 开展跨学科科研,与校内各研究院和研究中心紧密联动,聚焦区域及全球挑战,为复杂的社会、经济与教育议题提供解决方案

南昆士兰大学国际学院课程:

  • 预科项目
  • 学术英语课程

科学、工程与数字技术学院

Science, Engineering and Digital Technologies

院长:Prasad Yarlagadda 教授

该学院已成为政府与产业界的战略合作伙伴,聚焦三大方向:技能培养、应用研究、全球人才引进。

学院优势:

  • 工学结合式学习模式:通过区域行业项目、实习和毕业设计实战项目,让学生直接与雇主建立联系;灵活的混合教学模式使偏远地区、原住民和在职学子都能参与其中
  • 助力昆士兰州东南部地区人才建设与产业发展,与重点行业领域紧密结合,包括:可再生能源与脱碳、能源与先进制造业、智能基础设施、数字技术、数据科学与网络安全,以及环境、农业与健康技术
  • 为布里斯班 2032 年奥运会及残奥会等重大基础设施与技术项目提供关键技能与创新成果

课程聚焦:

  • 大型基建施工管理
  • 机器学习与人工智能
  • 网络安全及关键基础设施防护
  • 新能源汽车与电池技术及可持续交通系统
  • 农业与环境技术

学院将联合政府与业界共同设计,推出一系列副学士学位、研究生证书及硕士学位课程,招收国际学生与本地学生,完善昆士兰州全球人才储备。


护理与助产学学院

Nursing and Midwifery

院长:Leah East 教授

2026 年,该学院将开设全新课程:

  • 护理学本科课程(Bachelor of Nursing)
  • 助产研究生文凭课程(Graduate Diploma of Midwifery)

新课程凭借严谨专业的教学体系与先进的模拟技术,培养具备实操能力的现代化护理人才。学院持续深化研究与实践、社区以及全球优先事项的融合,研发循证医疗解决方案,着力培养兼具研究、实践与创新能力的专业人才队伍。


健康、心理与医学科学学院

Health, Psychological and Medical Sciences

院长:Elizabeth Cardell 教授

该学院涵盖两大专业领域:

  • UniSQ Health and Medical Sciences(健康与医学科学)
  • UniSQ Psychology(心理学)

学院倾力打造健康类专业的现代化综合课程体系,应对当下及未来医疗健康行业人才需求。

课程特色:

通过主动学习、前沿教学设施中的实践应用,以及多元化专业实习体验,激发学生的深度参与意识与批判性思维能力。

课程聚焦:

  • 跨职业协作诊疗
  • 数字健康医疗
  • 原住民健康服务
  • 城乡偏远地区医疗健康
  • 社区健康共建工作

南昆士兰大学健康研究所科研方向:

  • 疾病预防与人群健康
  • 慢性病管理
  • 心理健康与福祉
  • 健康与老龄化
  • 健康公平
  • 技术创新
  • 体育与人类运动表现

教育与创意艺术学院

Education and Creative Arts

院长:Peter Cook 副教授

该学院依托实践型学科优势,培养学生以实践印证理论,以行动创造新知。

学院优势:

  • 学生通过反思和不断优化认知,把握塑造工作、职业及行业的具体实践
  • 教职人员在实践导向型研究方面拥有丰富的协作机会,研究范畴涵盖:艺术本位方法论、实践引领式探索及社区参与式学术研究,不断强化交叉学科研究能力
  • 通过循证实践应对各类教育难题,以持续的创意联动丰富群众文化生活,构建区域发展能力,成为地方极具活力的合作伙伴